Tema 5 Gonzalo

Dossier & Diario
Tema 5

 El tema 5, se dedicó a un estudio pormenorizado del diseño del currículo de un curso de lengua extranjera para ESO, Bachillerato, FP y EOI, de acuerdo con las directrices de la LOMLOE. El estudio de este tema tomó 3 sesiones, lo que nos permitió profundizar significativamente nuestro conocimiento en esta área.

Durante la primera sesión, recibimos información sobre el sistema de calificación de la materia, el contenido del curso, los puntos destacados del plan de estudios, los objetivos, las competencias y el perfil de salida. Al principio, se realizó una encuesta interactiva sobre los puntos principales de este tema para identificar posibles lagunas en el conocimiento de los estudiantes y su nivel de conciencia sobre varios aspectos del plan de estudios. La encuesta se realizó utilizando la plataforma en línea Wooclap. Durante la encuesta, los estudiantes tuvieron la oportunidad de discutir puntos particularmente confusos y/o interesantes, lo que me parece útil, ya que el debate puede considerar diferentes opiniones y profundizar la comprensión de los problemas que tienen los docentes en el proceso de enseñanza.

Además, los estudiantes se dividieron en grupos, cada uno de los cuales recibió su propio tema, que se suponía que se revelaría en la presentación. En nuestro grupo estudiamos As linguas estranxeiras na FP básica, media e superior. Para mí, este tema fue especialmente interesante, ya que antes de eso prácticamente no se mencionaba la FP.

La siguiente sesión se llevó a cabo de forma similar, los estudiantes se dividieron en minigrupos para preparar una presentación sobre el siguiente tema. Luego, durante la misma sesión, los estudiantes presentaron sus investigaciones y compartieron sus conocimientos. En mi caso, por ser extranjero, tuve dificultades para analizar una gran cantidad de información en poco tiempo, la cual, además, estaba presentada en un lenguaje académico bastante complejo.

La tercera sesión comenzó con una prueba interactiva en la plataforma en línea Kahoot!. Para mí personalmente, este tipo de test es el que presenta la mayor dificultad, ya que en este programa la rapidez de respuesta es primordial, ya que el español no es mi lengua materna, y el gallego lo entiendo intuitivamente, ya que no lo he estudiado antes. Sin embargo, aparte de mis dificultades, creo que esta plataforma te permite consolidar el material de manera más efectiva debido al dinamismo y al factor competitivo.

Despues, los estudiantes trabajaron nuevamente en minigrupos, pero esta vez todos trabajaron en una presentación y a cada grupo se le dio la tarea de compilar 2-3 diapositivas. Después de completar el trabajo, cada grupo presentó su tema, compartiendo su investigación con sus compañeros.

Este tema es el principal para los docentes, ya que en el transcurso de su estudio se profundizaron los conocimientos adquiridos en materias previamente estudiadas, y también se consideraron temas que no se mencionaron antes. La metodología utilizada por el profesor Gonzalo me pareció muy eficaz, ya que no recibimos material teórico ya preparado (aunque el profesor, por supuesto, nos dio toda la información necesaria), sino que lo conseguimos nosotros mismos en el curso de trabajo por proyectos, investigando, analizando y debatiendo, lo que nos permitió profundizar y profundizar mejor en este tema.